Renaturalización de patio en el CEIP Jaume I de Nules

Ubicación
CEIP Jaume I, Nules

Duración
2024

Servicios
Intervención en patio escolar

A lo largo de 2023 realizamos diferentes intervenciones en patios escolares así como formaciones a equipos docentes que fueron transformándose en proyectos más grandes una vez los equipos directivos iban conectando sus propias necesidades y proyectos educativos con una escuela más conectada con la vida. 

Y es que al iniciar un viaje de cambio pedagógico con Amiga, pasa muy a menudo que las transformaciones van ampliándose a ámbitos que irremediablemente están conectados. Para Amiga el patio es un ambiente de aprendizaje más del centro, un lugar inclusivo, coeducativo que atiende las necesidades de la infancia, del entorno y del equipo docente.

En otras ocasiones, son las necesidades de la comunidad las que se detectan inicialmente, y muchos equipos directivos llegan a nosotras buscando diseños y transformaciones de patio que puedan abrazar estas exigencias pedagógicas detectadas. Esto fue lo que ocurrió con el CEIP Jaume I de Nules. 

Su equipo directivo, traspasando el trabajo realizado por todo el equipo docente, nos trasladó algunas necesidades que habían detectado entre los niños y niñas de primaria y que el patio no podía satisfacer, además de que su formato actual no respondía a ningún ambiente pedagógico. 

Las principales necesidades detectadas y las soluciones propuestas por Amiga fueron: 

  • Necesidad de comidas y reunión, los niños y niñas del CEIP Pío XII no tenían resueltas sus necesidades de compartir y reunirse en grupos en mesas o sillas que les permitieran realizar otras tareas como escribir, comer, pintar, u otros. 

Para resolver esta necesidad hemos instalado mesas inclusivas en el patio. El espacio sin banco permite la participación de la reunión de niños y niñas con movilidad reducida. 

  • Necesidad de juego simbólico, el patio carecía de elementos que estimularan el juego simbólico de los niños y niñas y esto limitaba las posibilidades. El espacio no invitaba al descubrimiento ni a la exploración. 

Este desafío se resolvió con una entrega de cajas con pieza suelta para exterior para estimular el juego creativo, estos elementos se pueden mover, modificar, combinar, alinear, transportar, juntar, separar, transformar, amontonar, clasificar y re-combinar entre ellas para nuevos usos, juegos y creaciones.

  • Necesidad de experimentación sensorial, de nuevo la falta de estímulos y elementos variados en el patio impedía la experimentación por parte de los niños y niñas, el descubrimiento de nuevas texturas y el desarrollo de otras habilidades motoras y lingüísticas. 

Para ello, hemos instalado un arenero porque es un elemento pedagógico de múltiples posibilidades que, combinado con la pieza suelta, resulta ser una magnífica forma para desarrollar las habilidades motoras, estructurar la coordinación mano-ojo y fortalecer los músculos, así como desarrollar la creatividad y la imaginación, entre otros muchos beneficios.

Si bien estas necesidades se podrían haber satisfecho con otros elementos, elegimos éstos porque eran los que más posibilidades entregaban al centro y por tanto suponían una inversión más provechosa.

Cada centro educativo tiene sus propias necesidades y contextos y por eso cada intervención de patio es diferente a las demás. Si quieres que Amiga te acompañe en la detección de necesidades e intervención de un patio escolar, escríbenos.