Un pati viu per a l’aula 2 anys, CEIP Pintor Sorolla

En el CEIP Pintor Sorolla hemos hecho un trabajo de largo aliento al comenzar, en 2021, un viaje transversal de transformación educativa. 

Así, en 2021 comenzamos un acompañamiento formativo con mucho cariño a todo el equipo docente a través del Itinerario ‘Escuelas conectadas con la vida’. Pero el trabajo no quedó ahí, y paralelamente hicimos una transformación de los patios de primaria e infantil, que comenzó en una etapa de escucha activa a toda la comunidad educativa. 

Sin embargo el año pasado el centro educativo recibió la noticia de que debía alojar un aula de 2 años para el año siguiente, 2022-2023, y nos encontramos con un nuevo desafío de intervención de patio. 

Así que nos pusimos manos a la obra y, ante un lienzo en blanco, las intervenciones se han centrado en proporcionar diferentes ambientes y materiales que cubran las necesidades evolutivas de esta etapa de la infancia y contribuyan a transformar el espacio exterior en un lugar más habitable.

Las propuestas de intervención en las que hemos trabajado y lo seguimos haciendo a día de hoy para el aula de 2 años son:

• Actividad motriz: se introducen elementos para favorecer los movimientos 3D (saltar, subir, bajar, dar vueltas…) como pasarela de equilibrio desmontable y manipulable, rampa de subida y bajada, balas de paja… todos estos elementos aportan dimensionalidad al espacio y permiten trabajar la psicomotricidad.
• Experimentación y sensorial: los niños y niñas de 2 años necesitan explorar el entorno a través de su propio cuerpo y de las sensaciones que los diferentes materiales producen en él, en este sentido se introduce un arenero, una caja de cintas y una pared sensorial.
• Introducción de elementos naturales: tener a su alcance elementos naturales como arena o paja estimula sus sentidos y si además lo combinamos con la introducción de elementos de pieza suelta abre infinitas posibilidades para el juego simbólico.
• Zona de refugio: se instalan unas cortinas que permiten separar ambientes y crear una zona recogida y de intimidad para los niños y niñas.

Actualmente seguimos trabajando en el patio del aula de dos años para que recoja las necesidades de todas las niñas y niños y además haya una continuidad pedagógica entre los espacios exteriores del centro educativo y sus aulas.