Intervención de patios en el CEIP La Mediterrànea​

Nuestro trabajo con el CEIP la Mediterrànea, de Oropesa, comenzó en septiembre de 2024. Como tantos otros centros educativos, se contactaron con Amiga para poder resolver la inquietud que tenían con sus patios de primaria e infantil. 

El equipo docente notaba que sus patios no satisfacían todas las necesidades pedagógicas y de la infancia, pero necesitaban ayuda para encaminar el trabajo de forma ordenada, con sentido, y hacia una solución que tuviera a toda la comunidad educativa en cuenta. 

La etapa de formación : Patios vivos, patios inclusivos

Lo primero que hicimos, pues, fue acompañar al equipo docente y al equipo directivo para ayudarles a encaminar la inquietud. De la mano de Elena, revisamos las diferentes etapas que se debían llevar a cabo para poder realizar este proceso con sentido. 

Antes de enfrentar la preciosa tarea de intervenir un patio escolar, es imprescindible  tener en cuenta aspectos tan importantes como las necesidades pedagógicas que existen, la función de los patios como ambientes de aprendizaje, las etapas evolutivas de la infancia que habitará esos espacios exteriores, y el entorno donde se realizará la intervención o transformación. 

Una vez llevamos a cabo la formación y trabajamos de la mano en las diferentes sesiones realizadas, estábamos preparadas para empezar a soñar los nuevos patios.

Definir la intervención de los patios de infantil y primaria en base a las necesidades detectadas

Una intervención o transformación siempre viene acompañada de una reflexión previa. Y en este proceso de parar a pensar, es donde aparecen las necesidades reales. La propuesta, por tanto, no se basa en elementos concretos, sino en las exigencias pedagógicas que debemos atender. En este caso, las necesidades que debían satisfacer los patios de primaria e infantil y las soluciones de intervención que definimos de forma conjunta fueron las siguientes: 

Patio de infantil: 

• Actividad motriz y zona de refugio: instalamos una cabañita anclada al suelo que permite crear zonas de refugio, y que inicialmente también llevaba elementos externos para favorecer la actividad motriz, como cuerdas o presas de escalada. 
• Actividad motriz: también instalamos unas pasarelas de madera de acuerdo a la normativa. 
• Juego simbólico: en este caso, el centro ya contaba con unas cocinitas pero estaban en muy mal estado. Así que gracias a nuestro equipo multidisciplinar, trabajamos en reacondicionar y reparar lo que ya se tenía para no tener que hacer una nueva inversión, y se repararon dos cocinitas de madera que quedaron perfectas para disfrutar de todas las posibilidades que ofrecen.

Patio de primaria: 

• Actividad motriz: instalamos un domo precioso de 4 m de diámetro, con amortiguación de caucho específica y césped artificial. Este elemento es 100% de madera, no tiene ningún elemento que sobresalga, y por tanto entrega la máxima seguridad para su uso.
• Juego simbólico: también colocamos una casita de madera que estimulará el juego simbólico y está anclada al suelo, ha sido un éxito en otros patios y además permite crear diferentes ambientes si se acompaña de pieza suelta, como fue el caso. Al acompañarla de cajas específicas con pieza suelta, las posibilidades y la creatividad se multiplican.
• Intimidad: para fomentar la creación de espacios de intimidad también entregamos una caja con telas, cuerdas, y todos los materiales necesarios para construir refugios en una zona de columpios en desuso que ahora ofrece nuevas posibilidades

Validación del proyecto en la Unidad Técnica de Infraestructuras Educativas

Un paso importante entre el diseño y la ejecución de cualquier proyecto de este tipo es la validación que debe realizar la Unidad Técnica de Infraestructuras Educativas, que debe aceptar el proyecto y asegurar que cumple con todas las normativas antes de darle luz verde para la instalación. 

En este proceso, dos de los elementos que se habían propuesto en el diseño fueron modificados. Tanto el domo como la cabañita eran escalables, y en el diseño se había propuesto un material de amortiguación. Sin embargo, la Unidad Técnica no aceptó estos amortiguadores, así que en el caso de la cabañita no se le agregaron los elementos de escalada que se habían propuesto al inicio, y en el caso del domo se modificó el amortiguamiento para que pudiera entrar en el diseño. 

Esto es muy habitual en cualquier proyecto de transformación de patio, la parte técnica es clave para poder asegurar la viabilidad del proyecto y debe ser aceptado por diversos departamentos, por eso en Amiga contamos con profesionales de todas las áreas que necesita una obra de esta índole de inicio a fin.

Ejecución del proyecto

Finalmente, la parte más visible y bonita de una intervención es la de la ejecución, cuando los elementos van apareciendo en el patio y éste se transforma en un nuevo espacio que multiplica las posibilidades creativas y pedagógicas. 

El equipo de Amiga realizó toda la ejecución según el diseño y de acuerdo a las validaciones. 

Certificaciones finales 

Finalmente, el último paso pero igual de importante, es la certificación final que hace una entidad externa y que, como su propio nombre indica, certifica que todos los elementos cumplen la normativa y pueden usarse sin ningún problema.